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“尽管,国内已有运动康复、休闲体育、社会体育指导与管理等专业人才,可以指导公众进行体育锻炼,但尚未见设立以老年人为主要服务对象,以体育为主要手段,以康养为主要目标的体育康养专业。”作为体育康养专业负责人,广州体育学院科学技术部主任朱琳认为,不同的专业目标、课程体系造就不同的人才,例如,体育教育专业的毕业生,主要就业方向为体育教师和教练,就必须了解怎么和小朋友打交道,同样,作为主动应对人口老龄化需要而设立的体育康养专业,培养的复合型交叉人才也必须“懂得和老年人打交道”。
面对业内期待,朱琳表示,对于这一全新的学科,学校将调动结合养老、体育、医疗等多方面的师资力量支撑办学,多方位加强对学生专业素质的培养。以体育实践为例,会选择更适合老年人的门球、高尔夫球、八段锦、太极拳等偏中低强度运动专注教学,同时,必须完成运动解剖学、运动生理学等体育学科门类下的7个必修课程,还要掌握体育赛事组织、游戏编排等技能;医学教育,必须掌握基础医学知识,了解不同种类疾病和运动的关联,规避运动风险,合理地开出运动处方;同时设置口才演讲、社交礼仪、心理学等方面的课程,提升学生和老年人沟通的能力,“我们希望能在康复医疗机构、高端养老机构等为学生提供大量实践机会,通过实践去填平跨领域存在的沟壑”。
目前的体医融合仍然处在探索阶段。“医学的康复、运动是为了达到消除疾病的目的,比如,因脑卒中导致腿部运动受限,通过运动康复让患者的腿能够重新动起来,这就是康复。康复之后,要让身体由弱变强,就需要体育来接管。”郭建军表示,不同的运动对于身体健康的影响有不同侧重,像广场舞提供了更多社交机会,能够防止老年痴呆;跑步有助于心脏健康、血管健康;游泳带来的是心肺健康。如何将疾病预防的目的和运动手段有效结合,还需要更多体育、医学交叉融合的人才进行综合评估。
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